湖北经济学院：创新机制强师资

从2002年9月由三所学校合并组建至今，湖北经济学院已走过了四年多的历程。四年来，该院着力整合原三校的师资队伍资源优势，优化师资队伍结构，重视人才的引进和培养，在提高教育教学质量方面取得了明显成效。
　　“资源整合”聚优势
　　三校合并之初，由于合并前原三校教学起点要求的差异，学院师资力量比较薄弱，教师队伍总量不足；师资队伍结构不合理，45%的教师主要集中在金融、会计等少数专业学科；缺乏有影响的学科带头人，难以形成本校的优势。
　　在这样的情况下，整合师资队伍成了并校后的工作中心。学院建立和完善了《教学督导工作办法》等一系列规章制度，规范教学秩序；采取培训、示范教学、观摩交流、授课竞赛等形式，提高师资队伍的整体素质。在调整学科布局、优化学科结构、明确学科方向、整合学科优势上下真功夫。
　　经过四年多的艰苦努力，该院已形成11院3系1部15个教学单位，新增本科专业27个，使本科专业达到了33个，以经济学、管理学为主干，兼有文学、法学、工学、理学、教育学等学科专业体系基本形成。继2003年获经济学、管理学学士学位授予权后，学院再获工学、文学、法学学士学位授予权，还凝炼产生了省级品牌专业3个，省级重点学科3个，校级重点学科5个和36个学科扶持方向，建有省、部级研究（院、所、中心）3个，各类专业研究机构14个，4个硕士研究生点获准立项建设，从而开创了该院学科专业建设与师资队伍建设的崭新局面。
　　“鲶鱼效应”增活力
　　湖北经济学院院长、博士生导师许建国教授把引进青年教师形象地比喻为“鲶鱼效应”：“大量引进思想素质强、专业技术精、能力水平高的青年老师，就能够使整个教师队伍生机勃勃。”
　　几年来，学院以师资队伍建设为重点，创新人才引进机制。校领导亲自带领人事部门及各院系负责人，多次到北京、成都、西安等地招聘，与应聘教师逐一交流、面谈，详细介绍学院的综合情况。
　　该院还“定导师、定方向、定任务”，对具有培养前途的中青年教师给予扶持并委以重任。四年来，学院共引进和接收了200余名高学历、高职称的人才，选送了170余名教师攻读硕士、博士学位或出国进修深造。
　　“学科带头人是‘领头羊’、‘火车头’。”许建国说，“学院要高起点超常规发展，就必须有超常规之举。引进高层次拔尖人才担任院系领导和学科带头人，是学院‘人才兴校，人才强校’迈出的历史性的一步。”
　　院党委书记周元武说：“通过‘高位嫁接’、‘借船出海’等形式，超常规吸纳、引进人才，是明智之举。”几年来，学院创新机制，向社会公开招聘高层次学科带头人，柔性引进了李大明、徐德宽、翟玉勋3名知名学者担任二级学院或系主要负责人。经过四年卓有成效的工作，学院专任教师由组建初期的423人增加到现在的679人，教授由21人增加到49人，硕士学位以上的专任教师由176人增加到了286人，遴选产生了学科带头人42名、学术骨干63名，享受国务院特殊津贴、湖北省政府专项津贴、湖北省有突出贡献的中青年专家等20余人，中青年专业课程教师基本具有硕士以上学历学位。
　　师资队伍结构的优化，使得教学和科研取得了实质性突破：公开发表学术论文近2000篇，出版学术专著34部，主编各类教材85部、参编各类教材231部，8部自编教材被列入普通高等教育“十一五”国家级规划教材。承担省级以上课题227项。在国内优秀权威学术期刊发表论文124篇，被国际权威期刊ISTP、SCI、EI索引收录16篇，实现了在国际权威学术期刊索引记录零的突破；2005年学校获2项国家社科基金项目，实现了国家级项目零的突破；“湖北金融发展和金融安全研究中心”的成立，标志着学校省级重点研究基地实现了零的突破。
　　“绿色通道”揽贤才
　　“学院关心教师成长进步，用真情感动教师！”一位刚刚签约该院的青年教师告诉记者，学院对引进的教师实行政策倾斜，建立高学历、高层次人才引进的“绿色通道”，在待遇、配偶调动等方面特事特办。
　　对新引进的博士在晋升副教授前，学院每月给予津贴，并在医疗、住房等福利方面优先考虑。高层次人才可通过兼职、挂职、聘用等形式到学院工作，工作时间可采取全时制、半时制、分时制等。对国内外著名专家学者和国家有突出贡献的中青年专家等突出人才，学院根据在校工作时间，每月按所聘职务提供5000元至2万元的津贴……
　　学院建立教学质量激励机制，每年评选一次“教学质量优秀奖”，对教学质量综合排序前10%的教师，增加其计酬系数，连续三年综合排序前10%的教师，将直接成为学院“教学名师”候选人。
　　 （摘自:《光明日报》 2006年12月19日）